Tue, Sep 17, 2024
[Archive]
Volume 9, Issue 10 (10-2019)
MJLTM 2019, 9(10): 0-0 |
Back to browse issues page
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Fatkullina F, Khisamova G G, Shamsutdinova L R, Aхметшина A S, Ishmuratova L N, Makhmutova A S, et al . The Actual Problems of Teaching Russian Language and Literature in the Multicultural Space. MJLTM 2019; 9 (10)
URL: http://mjltm.org/article-1-537-en.html
URL: http://mjltm.org/article-1-537-en.html
Flyuza Fatkullina * 
, Galiya G. Khisamova , Lea R. Shamsutdinova , Alla S. Aхметшина , Lidiya N. Ishmuratova , Alfiya S. Makhmutova , Irena G. Kulsarina , Dinara K. Saiakhova , Larisa A. Permyakova
, Galiya G. Khisamova , Lea R. Shamsutdinova , Alla S. Aхметшина , Lidiya N. Ishmuratova , Alfiya S. Makhmutova , Irena G. Kulsarina , Dinara K. Saiakhova , Larisa A. Permyakova
Abstract: (4347 Views)
Мультикультурная среда является межкультурным и межъязыковым пространством , в котором взаимодействуют представители разных языков и культур. Современная система обучения русскому языку и литературе предполагает обновление методического оснащения филологического образования.
Основными лингвистическими принципами в обучении русского языка для двуязычных студентов являются функциональные, коммуникативные, сравнительно-типологические и лингвокультурные принципы.
Функциональный подход предусматривает выявление особенностей функционирования языковых единиц в разных сферах социальной деятельности. Коммуникативный принцип предполагает, что овладение русским языком как средством общения происходит в процессе речевой практики, максимально приближенной к процессу общения на русском языке. Выявление сходств и различий между языками, межъязыковое сравнение способствует установлению возможных областей грамматического и лексического вмешательства. Лингвокультурологический принцип предусматривает осознание языка как культурного феномена и связан со способностью определять национально-культурный компонент языковых единиц - слов, фразеологических сочетаний, грамматических категорий, текста. Сравнительный типологический принцип,
В преподавании русской литературы в полиэтническом регионе особое место отводится культурологическому подходу к изучению произведений искусства. Концепция диалога культур позволяет по-новому взглянуть на проблему литературного образования студентов, сделать его более продуктивным и целостным. Важность историко-типологического и сравнительного изучения русской и отечественной литературы студентов, использование краеведческого материала в курсе истории русской литературы.
Основными лингвистическими принципами в обучении русского языка для двуязычных студентов являются функциональные, коммуникативные, сравнительно-типологические и лингвокультурные принципы.
Функциональный подход предусматривает выявление особенностей функционирования языковых единиц в разных сферах социальной деятельности. Коммуникативный принцип предполагает, что овладение русским языком как средством общения происходит в процессе речевой практики, максимально приближенной к процессу общения на русском языке. Выявление сходств и различий между языками, межъязыковое сравнение способствует установлению возможных областей грамматического и лексического вмешательства. Лингвокультурологический принцип предусматривает осознание языка как культурного феномена и связан со способностью определять национально-культурный компонент языковых единиц - слов, фразеологических сочетаний, грамматических категорий, текста. Сравнительный типологический принцип,
В преподавании русской литературы в полиэтническом регионе особое место отводится культурологическому подходу к изучению произведений искусства. Концепция диалога культур позволяет по-новому взглянуть на проблему литературного образования студентов, сделать его более продуктивным и целостным. Важность историко-типологического и сравнительного изучения русской и отечественной литературы студентов, использование краеведческого материала в курсе истории русской литературы.
Keywords: Мультикультурная среда является межкультурным и межъязыковым пространством, в котором взаимодействуют представители разных языков и ку
Type of Study: Research |
Subject:
Language teaching and literature
Received: 2019/06/23 | Accepted: 2019/08/11 | Published: 2019/10/6
Received: 2019/06/23 | Accepted: 2019/08/11 | Published: 2019/10/6
Send email to the article author
| Rights and permissions | |
 |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. |
